1/ Loup et pastoralisme, une animation réalisée à l’école de Bellentre
Ce 12 mars, Thierry Arsac est intervenu à l’école de Bellentre pour animer un atelier pédagogique qui aborde le thème du loup sous divers angles, permettant aux élèves d’avoir à la fois des connaissances généralistes sur cet animal mais aussi des clefs de compréhension sur les débats qui l’entourent. Cette première séance, sur quatre, présente le loup en tant qu’animal.
L’objectif pédagogique principal proposé par Thierry Arsac aux enfants était de différencier le loup des autres canidés et de leur présenter les différentes répartitions géographiques dans le monde d’une part, et d’autre part de différencier le loup du chien.
Pour introduire le sujet de la séance, Thierry a commencé par définir le pastoralisme en questionnant les élèves sur ce mot, notamment grâce à sa racine pastor. Avant de les interroger collectivement sur d’où viennent les animaux que l’on mange. "Et oui, le lait ne vient pas de la brique dans le frigo, et mon steak peut venir de vaches de réformes issues des alpages de Savoie". Puis de préciser qu’ils allaient traiter des animaux que l’on élève dans la montagne et de leur prédateur.
Ensuite, Thiery a demandé aux élèves qu’elles étaient leurs perceptions sur le loup et ce qu’ils en connaissaient. Ce qui lui a permis de présenter la diversité des loups aux enfants à travers le monde, qu’il n’y avait pas qu’un loup mais plusieurs espèces. Cet échange a été l’occasion d’élargir le sujet aux autres canidés présents dans le monde, comme le dingo d’Australie que les enfants connaissaient bien au travers du célèbre dessin animé Mickey Mousse de la Walt Disney Company. Succès garanti auprès de l’audience du jour de Thierry Arsac ! Seul le chacal doré et le fennec du Sahara étaient connus d’une partie des enfants, contrairement au dhole ou au loup à crinière.
Rentrant davantage dans le cœur du sujet, les caractéristiques morphologiques du loup ont été présenté aux enfants par le biais d’un jeu des cinq différences entre deux photos présentant un loup et chien de race récemment créée, appelé loup tchèque. Après avoir travaillés individuellement sur une feuille, les élèves volontaires, sont venus proposer leurs différences au tableau en guise de correction de l’exercice. Ils ont entouré sur les photos projetées au tableau les différences qu’ils ont noté entre le loup et ce chien : oreilles, masque labial, queue, l’ergo de la patte et pelage du dos.
Dans le même esprit, directement au tableau, un autre visuel de différences, cette fois-ci entre les crânes d’un loup, et d’un Saint-Bernard, ont été soumis aux enfants afin de comprendre ce qui faisait des deux animaux des canidés, et ce qui différencie les deux espèces de canidés entre elles. Et pour être plus précis, que le chien est un loup domestiqué. Scientifiquement parlant, le chien Canis lupus familiaris est une sous espèce du loup gris Canis lupus. Eh oui, on fait même du latin en primaire !
Enfin, les enfants ont appris les différences entre empreintes, traces et voies, et à différencier celles des loups et chiens d’un côté, de celles de leurs cousins présents sur notre territoire, comme le renard roux.
Cette animation a beaucoup plu aux enfants, qui étaient investis pour donner les réponses et montrer leurs connaissances sur cet animal, Thierry Arsac faisant circuler la parole dans toute la classe.
Et vous, le saviez-vous ?
"Pour être plus précis, le chien est un loup domestiqué. Scientifiquement parlant, le chien Canis lupus familiaris est une sous espèce du loup gris Canis lupus."
2/ Objectifs et impacts de l’intervention des agents du Parc national de la Vanoise dans les écoles
L’intervention des agents du Parc national de la Vanoise, se fait toujours dans le cadre d’un projet pédagogique coconstruit avec l’enseignant. Cette animation se déroule en général sur trois séances, dont au moins une se fait dans le cadre d’une sortie sur le terrain.
Chaque année, un appel à projet local est adressé aux écoles, dans chacun des trois secteurs du Parc : Haute-Tarentaise, vallée de Bozel et Haute-Maurienne, auxquels répondent les écoles. L’animation est élaborée en fonction des demandes des enseignants au regard du programme scolaire, et en fonction des thématiques propres au Parc national de la Vanoise. L’école de Bellentre dispose d’une aire terrestre éducative (ATE), un petit territoire naturel géré de manière participative par les élèves d'une école, d'un collège ou d'un lycée. Cela souligne son investissement dans un projet pédagogique qualitatif sur la sensibilisation et l’éducation à l’environnement.
2026 étant déclarée Année des parcours et des éleveurs pastoraux par l’Organisation des nations unies (ONU), l’accent a été mis sur le sujet du pastoralisme, d’où émane l’intervention présentée à Bellentre intitulée Pastoralisme et le loup.
En s’adressant directement aux élèves, cela permet de rapprocher le Parc avec les habitants du territoire environnant grâce à un impact éducatif durable à un âge où les enfants sont particulièrement réceptifs aux enseignements apportés. En outre, cela permet de renforcer les liens avec les familles du territoire et avec les municipalités dont dépendent les écoles primaires.
3/ La sensibilisation et l’éducation à l’environnement : une mission fondamentale des gardes-moniteurs du Parc national de la Vanoise
Intervenir dans les écoles du territoire, et aussi auprès du grand public, fait partie des quatre missions fondamentales des gardes-moniteurs du Parc national de la Vanoise. C’est dans ce cadre que Thierry Arsac a animé cette intervention sur le loup et le pastoralisme à l’école de Bellentre. Les trois autres missions principales des gardes-moniteurs étant la connaissance et le suivi des milieux et des espèces, la de police de l’environnement, ainsi que l’accompagnement des acteurs du territoire.
Dans le cadre de la sensibilisation et de l’éducation à l’environnement des élèves du territoire, inscrite aux programmes du premier degré et du collège, une convention pluriannuelle de 5 ans est conclue entre le Parc et la direction des services départementaux de l'Éducation nationale. C’est cette convention qui permet aux agents du Parc national de la Vanoise de proposer des animations dans les écoles concernées.
Parmi les élèves, le cœur de cible de la pédagogie des gardes-moniteurs concerne ceux du troisième cycle (les CM1 et les CM2) des écoles élémentaires de Vanoise, comme ici à Bellentre.
Ensuite, les gardes-moniteurs peuvent ponctuellement intervenir auprès des collégiens et lycées proches de la Vanoise. Ce type d'intervention est une nouveauté issue de la stratégie de l’éducation à l’environnement et au développement durable 2025-2030 du Parc.
Les trois des quatres missions fondamentales des gardes-moniteurs du Parc national de la Vanoise : connaissance et suivi, éducation à l'environnement et au développement durable, police de l'environnement.
